（1）不看或少看

ASD儿童早期就表现出目光接触的缺乏或减少，对人尤其是人眼部的注视减少，有些ASD儿童即使可以对话，但是面对面注视仍然不正常。

（2）不应或少应

患儿对父母的呼唤声充耳不闻，叫名字反应不敏感通常是家长较早发现的ASD表现之一，叫名字反应不敏感是ASD儿童很显著的特征。

（3）不指或少指

患儿缺乏恰当的肢体动作，无法对感兴趣的东西提出请求。ASD患儿可能早在12月龄时就表现出肢体动作的使用频率下降，如不会点头表示需要、摇头表示不要、有目的的指向、手势比划等。患儿经常抓住大人的手走过去拿他需要的物品。

（4）不语或少语

多数ASD患儿语言发育迟缓，语言表达和理解能力比同龄正常孩子差，家长最早发现最关注的也往往是儿童语言问题。语言发育迟缓的儿童须考虑是否存在ASD的可能。当然，语言延迟并非诊断ASD的必要条件，其他发育障碍也多表现有语言发育迟缓，少数ASD患儿语言能力是正常的。

（5）不当使用物品及语言不当

ASD儿童从12月龄起就可能会出现不恰当使用物品、玩具的问题，包括对旋转、排列以及对物品的持续凝视、洞察。比如将玩具小汽车排成一排，不停地旋转小汽车的轮子并持续注视等。

语言不当表现为语言能力倒退，语言难以听懂、重复、无意义。由于患儿难以理解别人的要求和社会规则，有时脾气较大，会出现不分场合哭闹、尖叫等不当行为。

孩子在任意年龄段出现功能性语言倒退或社交技能倒退，家长也需引起注意。

许多家长和抚养人，尤其是祖辈，习惯按照传统经验抚养儿童，对于发育已经落后同龄儿童、“五不”症状和发育预警征阳性已经很明显的患儿喜欢用“发育晚”、“贵人语迟”来解释，很多家长不愿意承认自己的孩子是孤独症患者常常耽误了病情，错过了最佳的干预时机。

研究表明，孤独症儿童具有极强的可塑性，干预与否，干预是否得当，他们的发展方向是完全不同的。只要坚持不懈的接受训练矫治，很大部分孤独症儿童能够生活自理，甚至是独立生活并展示出良好发展状态。